Учись,играя

Учимся   по  сказке.

Развитие  мышления   у   дошкольников   с   помощью    мнемотехники.

Мнемотаблицы  помогают

• Развивать    у  детей  умение  с  помощью  графической  аналогии понимать и рассказывать  знакомые  сказки.
• Знакомить  детей  с характерными  особенностями   с помощью условных обозначений
• Развивать у детей психические процессы : память, внимание, мышление.
• Развивать у детей  умственную  активность, сообразительность, наблюдательность.
• Обучать детей правильному  звукопроизношению.
• Воспитывать  у детей  любовь к народным  сказкам.

В проведение   занятий «Поиграем в сказку»   входит:

• Организационный  момент.
• Знакомство со сказкой.
• Подумай и ответь.
• Развитие слухового внимания.
• Развитие зрительного внимания.
• Подвижная  игра.
• Закончи фразу.
• Методика глобального чтения.
• Инсценировка сказки.
• Развитие мелкой моторики.

Игры-занятия помогают развитию у ребенка правильной речи, лексики, логики, кругозора, доброты и других положительных качеств.

Воздействие на сознание и чувства ребенка художественным словом, несомненно, велико. Оно возрастает , если слово сочетается с восприятием ярких зримых образов, когда жизнь предстает перед ребенком в непосредственном действии на  сцене. Небольшие пьесы-инсценировки можно создавать  на основе народных сказок, песенок-потешек, рассказов, стихотворений.

Инсценирование – это придание литературному произведению драматической формы.

В современной  методике дошкольного воспитания используются  разные виды драматизации: посредством

• театра картинок ,
• настольного театра ,
• театр маски,
• театра петрушки,
• театра рукавичек,
• пальчиковый театр,
• показ  на столике сказки с помощью пластилиновых кукол, шитых кукол, изготовленных самостоятельно.

  В работе можно использовать декорации  - лубяная избушка, лес, ягоды.

 Пример:

Цель: Развивать память, внимание, воображение.

Работа со сказкой в игровой форме

“Погляди вокруг себя,
Как прекрасна та земля,
Где живешь сейчас малыш,
В детский сад с утра спешишь.
По дороге проходя, сказку
Встретишь иногда,
Ну, а дальше чудеса!...”

Все согласятся с тем, что сказка – неизменный спутник детства, так как воображаемая ситуация роднит сказку с игрой – главным видом деятельности дошкольника.

А детство невозможно представить без сказок.

С самого раннего возраста дети с захватывающим интересом слушают разные сказки. Сказки покоряют детей богатством вымысла, своими образами, удивительными переплетениями фантастического и реального.

Герои сказок летают на коврах-самолетах, побеждают чудовищ и ничем не отличаются от обычных людей. Это удивительное сочетание правды и вымысла, которое учит отличать “добро” и “зло”, дает возможность малышу встать на место положительного героя, а также возможность выбора собственной позиции.

Сказка учит ребенка сравнивать, сопоставлять, сопереживать, развивать связную речь, нравственные качества.

Также сказка корректирует мышление, внимание, память, воображение, мимику лица и жесты.

Сказки позволяют не только их слушать, но и играть с ними, и слышать их, и дописывать, и делать салат из сказок, и развязывать “узелки” сказочных “клубочков”.

Детям можно предложить ответить на различные вопросы по сказкам

 Например:

-“Ребята, попробуйте развязать узелок? Сколько сказок свернулось в клубок?”

• “Жили-были дед и баба, и была у них курочка Ряба.
• Раз снесла яичко курочка Ряба.
• Положила его баба на окошко студиться.
• А дед пошел тянуть репку.
• Тянет, тянет, а вытянуть не может”.

                                                                           (Ответ: три сказки - “Курочка Ряба”, “Колобок”, “Репка”).

А вот такие задания помогают развивать и память, и речь:

- Угадайте сказку по трем словам:

• Коза, козлятки, волк                (“Волк и 7 козлят”)
• Курочка, петушок, зернышко (“Петушок и бобовое зернышко”)

-  В какой сказке есть такие слова?

• «Я снесу вам яичко другое, не  золотое -  простое»  ( « Курочка Ряба».)
• «Я мышка – норушка! А ты кто?»                              ( « Теремок.»)
• «Кликнула кошка мышку»                                             (« Репка».)

Можно использовать разнообразные приемы работы со сказкой:

- находить математическое начало в сказках, то есть составлять задачки из сказок:

“Жили-были дед и баба,
И была у них курочка Ряба.
Снесла курочка одно яйцо
Простое, одно золотое”.

Вопрос: Сколько яиц снесла курочка Ряба?

Вот такая разнообразная работа со сказкой в игровой форме позволяет и нам, и малышам становиться добрее и умнее.